Цели, задачи и принципы.

Курс японского языка, осуществляемый в стенах учреждения дополнительного образования в поселковой местности — явление вызывающее удивление и интерес. И, на мой взгляд, именно удивление и интерес являются одними из главных причин значительной востребованности такого курса среди ребят нашего посёлка.

В условиях ограниченного количества культурно-образовательных учреждений, не слишком часто проводимых культурно-массовых мероприятий, тем более ориентированных строго на детскую аудиторию, объединение по изучению японского языка и японской культуры становится тем местом, которое может предложить своим воспитанникам уникальные возможности для личностного, творческого и интеллектуального роста.

Несмотря на то, что учащиеся в нашем посёлке часто имеют существенно различающийся уровень социально-культурного развития, их естественное детское желание познавать мир во всём его многообразии от этого ничуть не разнится. Приходя на занятия, они не думают о том, как расширится их лингвистический кругозор и коммуникативные навыки, сформируется ли в них толерантность, уважительное отношение к представителям другой культуры, станут ли они более приспособленными к условиям нашего стремительно развивающегося мира. Прежде всего, они приходят за новыми впечатлениями, новой для себя информацией и за общением. Все перечисленные выше плюсы изучения иностранного (в том числе и японского) языка подспудно воспитываются в них в процессе обучения.

Цель моей деятельности – через знакомство детей с японской культурой и изучение языка сформировать думающую, неравнодушную, заинтересованную в самообразовании личность с развитым представлением о своих творческих возможностях и личностных качествах, отличающуюся доброжелательным и внимательным отношением к ценностям других народов.

Исходя из этой цели, ставлю перед собой следующие задачи:
Обучить необходимым коммуникативным умениям в говорении, аудировании, чтении и письме на японском языке, навыкам подготовки и презентации собственных проектов и результатов исследований, работе в коллективе и малых группах;
Развить необходимые в межкультурном общении ключевые компетенции воспитанников, их речевые, интеллектуальные и познавательные, а также творческие способности, интерес к культуре и быту других стран, уважение и любовь к культурным ценностям родной страны;
Воспитать в детях внимательность к окружающим, толерантность, эстетический вкус, поддержать их исследовательские интересы.
Стремясь в своей работе создать условия для формирования у воспитанников всех основных компетенций, я придерживаюсь следующих принципов:
открытости образовательной среды,
гуманизации, обеспечение сохранности и поддержки индивидуальности ребенка;
педагогической поддержки;
непрерывности образования;
вариативности;
сочетания инновационности и стабильности;

Данные принципы перекликаются с принципами личностно-ориентированного подхода, которыйя считаю ключевым в своей педагогической деятельности. Я уделяю большое внимание тому, чтобы усилия, прикладываемые ребенком во время учебного процесса, непременно достигали успеха, а обучение проводилось в зоне «ближайшего развития» (Л.С. Выготский); стараюсь создавать все условия для реализации творческих возможностей воспитанников.