Обучение иностранному языку в условиях объединения происходит вне естественной языковой среды. Следовательно, формирование у учащихся всех видов речевой деятельности на японском языке (чтение, аудирование, говорение, письмо) происходит со значительной опорой на грамотно подобранный УМК, который отличался бы четкой структурированностью, достаточным для закрепления материала количеством заданий по каждой теме, наличием домашних заданий и материала для повторения, а также соответствовал возрастным особенностям учащихся и содержал интересные для детей темы. (далее…)